思想領航 行動出發

2020-01-15 09:28:14 來源: 大武夷新聞網 作者:

教學主張,打破綜合實踐活動課程尷尬境地;

聯動教研,響應閩東北協同發展區教育協作戰略;

送教送培,推動幫扶學??蒲心芰敖虒W品質的有效提升……

2019年,教育部中小學名師領航工程暨福建省小學綜合實踐活動楊邦清名師工作室在教育部國培辦、省、市教育主管部門領導的關心支持下,在福建教育學院培養基地導師團隊的悉心指導下,牢記使命,砥礪奮進,立足實際創佳績,走過了春華秋實的一年。

思想領航 有為擔當

過去一年,工作室牢記習近平總書記“四有好老師”“四個引路人”的殷切期望,為老師們明確了努力的目標,提出了更高要求。

在導師團隊的策劃與指導下,工作室組建“1+10+5”的名師發展團隊,設立“十個工作坊”和“三個基地”。工作室研修人員根據特長、特點以及區域分布編入10個工作坊,經常性地開展“專家講座、論壇、教學課例”等線上線下互動研討,既有統一的工作室集體研修,又有靈活的工作坊學習。工作室還積極探索“名校長+名師工作室”的聯動模式,凸顯1+1>2的教研效益。

一年來,工作室成員赴北京、上海、深圳等地參加系統理論研修,跟崗學習,隨團參加臺灣教育考察。領銜名師參加教育部“國培計劃”中小學名師領航工程中期總結匯報會,并作為福建教育學院培養基地的唯一學員代表作了研修匯報,在福建省中小學名師名校長工作室論壇上作主題發言,得到省教育廳領導的肯定。

教學主張 有識引領

一年來,在福建教育學院和南平市教育局的精心指導下,工作室繼續開展“行動綜合實踐活動”教學和課程研究,開設示范課、公開課,撰寫文章,申報專項課題,承辦大型學術研討。

領銜名師根據核心組成員研究的方向與著眼點,指導核心組成員提煉教學主張,在歸納與演繹過程中進一步凝練與提升?!靶袆印撋C合實踐活動”、“行動·得趣綜合實踐活動”等教學主張,在工作室承辦的“國培計劃”示范項目國家級骨干教師(小學綜合實踐活動)研修活動上作專題展示。10月30日,《中國教育報》專版刊發工作室的教學主張《行動綜合實踐活動領航進行時》,引發極大反響。

心系教師 有效服務

教師是立教之本、興教之源。工作室領銜名師在掛靠學校實施導師組帶教工程、積極為南平市教育人才“131”工程送教送培、帶領工作室成員為福建教育學院“國培計劃”培訓班學員授課、為省學科帶頭人培養對象開設講座和示范課,并提供學員跟崗學習基地等等。

一年來,工作室成員面向農村地區、薄弱學校及松溪等12個省級扶貧開發重點縣,開展“影子跟崗、義教送培、優教送智、送教助研、支教助學”等活動,提煉“1+5+N”的結對幫扶模式,推動各幫扶學??蒲心芰敖虒W品質的有效提升。

領銜名師還帶領工作室成員深入閩北職業技術學院培養培訓基地,為小學教育專業學生開展“師德素養、專業技能、職業生涯規劃”等相關培訓。認真為福建師大和閩職院實習生制定職前成長計劃,實行一對一影子帶教,助力入職初期教師的快速成長。

這一年,領銜名師入選教育部中小學培訓專家庫人選,被省人社廳遴選為“福建省百千萬人才工程人選”,成為50名人選唯一一位來自基礎教育領域的人選;工作室研究專著也由廈門大學出版社出版;工作室所掛靠單位還榮獲福建省五一勞動獎狀。

凡是過去,皆為序章。2020年的大幕已經開啟,工作室將凝心聚力、開拓創新、奮發有為,為南平市教育事業發展作出新的更大貢獻。(謝紅燦 雷麗珠 連秋鳳)

[責任編輯:陳雨薇]
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